談如何讀懂教材

        行知學(xué)校 張潔玉 

特級教師朱德江老師說過：讀懂教材是教師必備的基本功，讀懂教材是使用教材、有效教學(xué)的基礎(chǔ)。今天，非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會和大家談?wù)撨@個(gè)話題，下面我就如何讀懂教材，發(fā)表幾點(diǎn)我的愚見：

我認(rèn)為，要讀懂教材首先要讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，2022年新語文課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指明了方向，明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的目標(biāo)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)增強(qiáng)了指導(dǎo)性，只有通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，我們才知道“為什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。如果不仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，我們再怎么讀懂教材，也只是解決了教材上的問題，還會把自己限入誤區(qū)，眉毛胡子一把爪，最后只會感嘆“語文怎么這么難教”“語文應(yīng)該教什么”之類的話。其實(shí)這些答案，語文課程標(biāo)準(zhǔn)一一為我們解讀好了，所以我認(rèn)為讀懂教材要先研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

其次，要用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)讀懂教材。談到這句話，我是最有發(fā)言權(quán)的。剛剛當(dāng)老師時(shí)，讀教材總是教一課讀一課，設(shè)計(jì)很多教學(xué)任務(wù)，每篇文章都講的多，在語文教學(xué)上總感覺很吃力，很心累，上課很沒有章法。后來學(xué)校有一個(gè)厲害的前輩為我指點(diǎn)迷津，讀教材不是一篇一篇讀，而是要整體去把握，學(xué)會分類整理教材的主題、體裁等。并且，參加市里組織的語文教學(xué)研究中，專家都提到了用整體的觀點(diǎn)去讀懂教材，研究教材。漸漸的，語文課輕松了，備課輕松了，學(xué)生輕松了。在語文教學(xué)中也越來越有興趣了。

最后，要抓住學(xué)科教材內(nèi)容研究教材的“干貨”。拿到一本語文教材，我們總是困難在“教什么，怎么教”，這些問題總是困擾著我們新老師們，往往翻看大量的資料。其實(shí)不然，語文教材向我們提供了很多“干貨”，單元提示、課前預(yù)習(xí)、課后習(xí)題、閱讀提示等為我們的教學(xué)明確了目標(biāo)、重難點(diǎn)，總之，教材告訴我們“怎么教，教什么”。研究好這些“干貨”，可以讓我們在語文教學(xué)中少走一些彎路，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供方向。

總而言之，讀懂教材的方法有各種各樣，但一定離不開課程標(biāo)準(zhǔn)，而讀懂教材的目的是為了研究教學(xué)方法，光靠自己不一定取得很好的成效，所以在這和大家分享我們校長常說的一句話“讀教材時(shí)，千萬別“東張西望”，寫教案前，一定要“東張西望”。希望各位同仁能在語文教學(xué)中越來越找準(zhǔn)自己的定位。